Initiation à l’approche centrée sur le Développement du Pouvoir d’Agir des personnes et des collectifs (DPA PC) pour les travailleurs sociaux
Peut être organisée en Intra ou en coordination
Formation créée le 23/01/2026.Version du programme : 3
Prochaine date
05/03/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
28 heures (4 jours)Initiation à l’approche centrée sur le Développement du Pouvoir d’Agir des personnes et des collectifs (DPA PC) pour les travailleurs sociaux
Peut être organisée en Intra ou en coordination
Initiation à l’approche centrée sur le Développement du Pouvoir d’Agir des personnes et des collectifs ( DPA PC) » A destination des travailleurs sociaux et médicosociaux. Le seuil minimum pour maintenir cette formation est de 8 inscriptions. Une confirmation sera envoyée aux personnes inscrites, au plus tard, 30jours avant le début de la formation. Coût de participation Adhérent : 650 € Non adhérent : 850 € En intra : environ 5200 €, variable selon les modalités. Un devis précis sera établi. Principes de la formation : Préalable : Les participants reçoivent une « consigne » au préalable : ils sont invités à venir avec une situation d’accompagnement individuel ou d’action collective qu’ils considèrent comme génératrice d’un sentiment d’impuissance. La formation est expérientielle : la moitié du temps est consacrée à l’exploration des situations vécues par les participants, avec l’approche DPA PC Il s’agit d’une formation-action : les stagiaires expérimentent l’utilisation de l »’approche dans leur propre contexte entre les deux sessions. La présence à l’ensemble des séances de formation est requise.
Objectifs de la formation
- Connaitre les fondements et principes de l’approche DPA PC, dans le contexte actuel d’évolution des pratiques professionnelles d’accompagnement
- Apprendre à utiliser le modèle en 4 axes élaboré par Yann Le Bossé à partir d’un travail sur des situations précises, vécues comme générant un sentiment d’impuissance chez les travailleurs sociaux participants à la formation. S’entrainer au questionnement
- Analyser ses interactions avec les personnes accompagnées et formuler les changements opérés ou à opérer dans sa posture professionnelle pour intégrer davantage les personnes accompagnées dans une négociation
Profil des bénéficiaires
- travailleurs sociaux et médicosociaux
- intervenants de terrain en situation d’accompagnement
- Les participants reçoivent une « consigne » au préalable : ils sont invités à venir avec une situation d’accompagnement individuel ou d’action collective qu’ils considèrent comme génératrice d’un sentiment d’impuissance.
Contenu de la formation
Session 1 (2j) - Jour 1
- Ouverture, présentation des objectifs et du déroulement
- Recueil des enjeux de chacun, construction d’un cadre de confort
- Découverte de l’approche
- Lecture individuelle d’un texte relatant une expérience concrète d’accompagnement avec l’approche
- Travaux en sous-groupes pour mettre en évidence les particularités de l’approche
- Début de repérage du modèle en 4 axes
- Observation impliquante : la formatrice questionne une situation amenée par un stagiaire, les autres observent et prennent des notes à partir d’une grille de repérage
- Première expérimentation du questionnement par les stagiaires sur une seconde situation, selon le protocole « CodevPA », la formatrice en soutien, et supervision
- Identification collective des apports de la journée pour l’évolution des postures et pratiques : travaux en sous groupes
- Bilan de la 1ère journée
Session 1 (2j) - Jour 2
- Accueil et régulation
- Présentation de l’histoire, des principes de l’approche DPA PC de Yann Le Bossé : powerpoint et débat
- Exploration du « préalable » que constitue la définition concrète d’un problème ici et maintenant, et exercices d’appropriation. Fiches pédagogiques
- Exploration de l’axe 1 : acteurs et enjeux en contexte. Définitions, et exercice d’appropriation en sous groupes. Fiches pédagogiques
- Ateliers d’analyse stratégique en 4 sous-groupes de 3 (1ère série) selon un protocole précis : une personne expose, une personne questionne, une 3ème observe avec une « fiche d’observation de la pratique ». Puis débrief à 3
- Capitalisation des expériences en grand groupe. Zoom sur les modalités de questionnement. Repérage de questions pertinentes
- Ateliers d’analyse stratégique en 4 sous-groupes (2ème série)
- Capitalisation des enseignements
- Consignes pour l’intersession : entrainement et autoévaluation ; lecture de textes
- Action conscientisante : par écrit et oralement : qu’est ce que chacun a appris? qu’est ce que chacun a envie de tenter?
Session 2 (2j) - Jour 1
- Accueil et rappel du cadre
- Retour sur les expérimentations menées pendant l’intersession : action conscientisante
- Retour sur les textes lus
- Visionnage d’un entretien mené avec l’approche. Chacun prend des notes
- Réalisation d’un panier à questions concernant le préalable et l’axe 1
- 2 séries d’ateliers d’analyse stratégique en sous-groupes de 3. Avec cette fois un focus sur la cartographie des acteurs et des enjeux (8 situations)
- Démarche d’action conscientisante : acquis, surprises…
Session 2 (2j) - Jour 2
- Accueil et régulation
- Focus sur le DPA collectif
- Ateliers d’analyse stratégique (4 situations)
- La posture de l’accompagnant favorisant le DPA PC : Travaux en deux sous-groupes. Capitalisation des échanges
- Démarche d’action conscientisante : par écrit puis oralement en tour de table : ce dont chacun a pris conscience, les changements opérés, ce qu’il a envie d’approfondir …
- Bilan de la formation, questionnaire de satisfaction
Équipe pédagogique
Ressources techniques et pédagogiques
- Expérimentation de l’approche à partir des situations vécues par les participants, en suivant une progression : d’abord en observation de la formatrice, puis en s’entrainant au questionnement DPA en grand groupe sous la supervision de la formatrice, puis en sous-groupes autonomes.
- Apports théoriques et méthodologiques : distribution de documents pédagogiques et d’articles en version papier et dématérialisée
- Présentation d’expériences d’accompagnement menées avec l’approche
- Ateliers en sous-groupes permettant l’appropriation des apports de la formation